这个问题的答案可以非常主观，但是其中一个值得参考的客观标准是国际学生能力评估计划（Programme for International Student Assessment，简称PISA）。
这是经济合作与发展组织（OECD）设计的系列全球评估，从2000年开始，每三年对全世界的15岁学生进行能力评估。
周二（12月3日），OECD就2018年的考查公布了最新的评估结果，当中显示，中国学生在阅读、数学和科学知识能力上的表现优于所有其他接受测评的国家。
这是怎样的测试？
去年的PISA评估，有创纪录的79个国家参加，测评的学生样本人数为60万。
经济合作与发展组织由37个国家组成，当中大多数是像美国、日本和欧盟成员国等发达国家。
不过，越来越多的政府都想要知道，他们本土的学生与国际标准相比如何。
该测评根本每个国家学生的平均得分为各国排序，如今已经成为反映教育水准的一个具有重大影响力的标杆，提供了学生考试之外的另一种视角。
在测试中，学生会面对与现实生活相关的一些问题，包括做出财政决定或者如何善用信息等等。
以2018年为例，考查阅读知识部分的其中一条问题是基于一段虚构的网络论坛对话，当中一个养鸡的人想要知道，给她饲养的动物喂阿司匹林是否安全。
在过去四次PISA评估当中，其中三次排名最高的都是中国，不过这当中也有一个缺陷：参与者只局限在这个国家的一些特定地区。
中国当局在2009和2012年的评估当中只使用了来自上海市的成绩；在2015和2018年，他们只计算了四个省份的成绩。
“在这些地区，客观社会条件最差的学生，都比OECD区内的学生平均水平高，”OECD的教育主管安德列亚斯·施莱彻（Andreas Schleicher）在一份声明中说。
在这个项目开始的头三次评估（2000、2003和2006年）当中，芬兰都排在头名，而2015年排头名的则是新加坡。
将所有得分考虑在内的话，亚洲国家整体一直都排名前列。最新的这一次排名当中，前四位均是亚洲国家，爱沙尼亚则是排名最高的非亚洲国家。
在新的评估成果当中，OECD对于所谓“对数码世界的习惯程度”表示出担忧。据施莱彻所说，最新一轮的PISA测评显示，在OECD国家当中，在面对不熟悉的话题时仍然能将事实与观点区分开来的学生不足10%。
这是经济合作与发展组织（OECD）设计的系列全球评估，从2000年开始，每三年对全世界的15岁学生进行能力评估。
周二（12月3日），OECD就2018年的考查公布了最新的评估结果，当中显示，中国学生在阅读、数学和科学知识能力上的表现优于所有其他接受测评的国家。
这是怎样的测试？
去年的PISA评估，有创纪录的79个国家参加，测评的学生样本人数为60万。
经济合作与发展组织由37个国家组成，当中大多数是像美国、日本和欧盟成员国等发达国家。
不过，越来越多的政府都想要知道，他们本土的学生与国际标准相比如何。
该测评根本每个国家学生的平均得分为各国排序，如今已经成为反映教育水准的一个具有重大影响力的标杆，提供了学生考试之外的另一种视角。
在测试中，学生会面对与现实生活相关的一些问题，包括做出财政决定或者如何善用信息等等。
以2018年为例，考查阅读知识部分的其中一条问题是基于一段虚构的网络论坛对话，当中一个养鸡的人想要知道，给她饲养的动物喂阿司匹林是否安全。
在过去四次PISA评估当中，其中三次排名最高的都是中国，不过这当中也有一个缺陷：参与者只局限在这个国家的一些特定地区。
中国当局在2009和2012年的评估当中只使用了来自上海市的成绩；在2015和2018年，他们只计算了四个省份的成绩。
“在这些地区，客观社会条件最差的学生，都比OECD区内的学生平均水平高，”OECD的教育主管安德列亚斯·施莱彻（Andreas Schleicher）在一份声明中说。
在这个项目开始的头三次评估（2000、2003和2006年）当中，芬兰都排在头名，而2015年排头名的则是新加坡。
将所有得分考虑在内的话，亚洲国家整体一直都排名前列。最新的这一次排名当中，前四位均是亚洲国家，爱沙尼亚则是排名最高的非亚洲国家。
在新的评估成果当中，OECD对于所谓“对数码世界的习惯程度”表示出担忧。据施莱彻所说，最新一轮的PISA测评显示，在OECD国家当中，在面对不熟悉的话题时仍然能将事实与观点区分开来的学生不足10%。
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